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扎实开展校本研修,提升教师专业素养

发表时间:2019-3-1 来源:教科处 作者:包崇贵 (共人浏览) 【字体:

云南民族中学20182019学年教师校本培训活动纪实

2019年2月14-16日,我校进行了为期3天的教师校本培训,140余名教师参加了本次培训。此次校本培训学校请到了台湾著名生涯规划导师、生涯发展与咨询学会两岸交流委员会委员彭天福老师对我校全体教师进行高中生涯规划指导培训。

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2月14日上午,彭老师用幽默、风趣的语言向老师们介绍了高中生涯教育的内涵与架构,使老师们认识到了生涯规划的基本含义以及新高考与生涯规划的关联。彭老师还讲解了生涯规划的模式和历程,使老师们对高中生涯规划有一个全面而系统的认识。

2月14日下午,彭老师以《斜杠青年》一书作者的生涯发展经历作为案例给老师们讲授了生涯教育实操(一)建立生涯观念。指出作为一名教师应当通过不断的学习来投资自己,不断提高自身的专业素养。同时,在教育教学中要使学生明白学习对未来生涯规划的重要性。

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2月15日,校本培训研修的第二天。上午彭老师讲授了生涯教育实操(二)问题评估与生涯探索。彭老师通过《升大学准备度自我评估》问卷让各位老师进行检测,通过亲身体验的方式使大家明白如何利用问卷等测评工具指导学生正确的选择适合自己的专业和职业。彭老师还向老师们传授了生涯咨询的技巧,吕文丽、徐瑞和刘超三位老师现场分别扮演心理老师和咨询的学生,生动、形象地为大家展现了学生进行生涯咨询的过程,起到了良好的示范作用。随后彭老师将所有的教师3人一组进行分组(1人扮演心理老师,1人扮演学生、1人扮演监督员)进行生涯规划咨询的训练,让每位老师亲身体验生涯规划指导的全过程。

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下午,彭老师讲授了生涯教育实操(三)类型与兴趣。彭老师利用《生涯信念表》让各位老师检测自己的生涯信念,同时对自己喜欢的职业活动进行排序,让大家明白自己喜欢什么样的职业。彭老师最后总结道:在对高中生进行职业选择指导时,需要考虑学生的生涯信念(兴趣、价值观),并结合环境因素进行指导。

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2月15日,校本培训活动的最后一天。上午彭老师讲授了生涯教育实操(四)职业价值观,彭老师通过《RIASEC类型探索》检测表让各位老师对霍兰德职业类型进行测试,并将各位老师带到学校庭院中进行现场活动,让各位老师选择自己喜欢的职业类型并进行相应的解读。

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下午,彭老师讲授了生涯教育实操(五)能力、决策与行动。彭老师根据霍兰德职业理论让各位老师将职业卡片粘贴到自己喜欢、不喜欢和不知道的职业组合卡中,并根据O*NET工作价值计分表对自己选择的职业和原因进行计分,以选择出最适合自己的职业。各位老师通过亲身体验加强了对霍兰德职业类型理论的认识,对以后指导学生进行职业选择具有重要的意义。

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最后,本次校本培训研修活动主持人金珊副校长对这次高中生涯规划教师培训进行了总结,并对彭老师三天的辛苦培训表示衷心的感谢。金副校长指出:新高考形式下,高中生涯规划理论对学生的学习和发展具有重要的意义,老师们要不断的学习和实践并运用到教育教学中,给予学生有效的帮助和指导。

在本次高中生涯规划教师培训中,通过体验式学习培训,参训教师对生涯观念探索、问题评估、生涯探索、自我探索、生涯决策、生涯行动等生涯规划循环历程的操作方式以及不同阶段的理论和方法有了全面的认识,初步学习了解生涯规划教育的架构、内涵及生涯咨询的基本技巧。通过本次培训,使全体参训教师更加深刻体会到高中生涯规划的意义和作用。

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