德育工作

  • 站内搜索
  • 热点导读
文化走廊
当前位置 : 首页 > 德育工作 - 文化走廊

欲求教好书 先做读书人

发表时间:2022-11-25 来源:教科处 作者:文:杨钎艺 (共人浏览) 【字体:

——云南民族中学第九届读书节读书分享活动

 

强国必先强教,强教必先强师,强师必先勤读。为促进教师更新教育理念,提高理论素养和教育能力,增强文化底蕴,引领教师在读书中不断提高自身的素质,营造浓厚的读书氛围,云南民族中学于11月14日至18日开展主题为“书香润初心 奋进新征程”的第九届读书节活动。

在读书节活动中,各学科教研组开展了读书分享交流活动,分享了《追求理解的教学设计》、《教案的革命——普通高中大单元教学学历案设计》的读书感受。各科教研组长在本学科教研组分享了所阅读书目的主要内容,提炼书中的理念和观点、自己的阅读感悟与收获,以及如何结合自身情况具体运用到教育教学工作之中。在各学科教研组长的组织、带领下,老师们纷纷踊跃发言,从自己的阅读情况出发,结合教学实践,畅谈自己的收获,引起了参会教师强烈共鸣。


p1.jpg


p2.jpg


p3.jpg


p4.jpg


p5.jpg


p6.jpg


p7.jpg

  

以下是语文教研组长何敏老师分享的内容片段:

p8.jpg 

 教学目标是课堂教学的出发点和回归点,教学目标的实现依赖于它的“三导”功能:导学、导教、导测量;目标设计存在的问题缘起于对学生“源头”的关注缺失,应做到:第一,将课程目标等同于教学目标,目标描述笼统,缺少标准和层次;第二,关注语言能力与学习能力,忽视思维品质与文化意识。读书的过程是思考的过程,教学要面向全体学生,教学目标的设计要让每个学生都有所发展、有所提高。

地理教研组长汪海萍老师分享的内容片段:

p9.jpg

《追求理解的教学设计》这本书,提出把理解作为一项重要的教学目标,提出追求理解的教学设计。理解既有“横切面”上的解释、阐明、应用、洞察、神入、自知六个侧面,又在“纵切面”上分:需要熟悉的知识、需要掌握和完成的重要内容、大概念和核心素养三个层面。理解是关于知识的迁移,发展个人的迁移能力是良好教育的关键,因为课堂中教师只能帮助学生学到整个学习领域中相对很小范围里的观点、范例、事实和技巧,所以我们需要帮助学生将内在的有限知识迁移到许多其他环境、情况和问题中去。

书香致远,卷墨致恒。本次读书节活动的开展,让教师们在遨游书海、沐浴墨香的同时提升了自身的修养,激发了大家的学习愿望和进取精神,促进了和谐校园文化建设,为打造终身学习型教师队伍和书香校园起到了积极的推动作用。

 

 

 


Copyright© 2005-2021 云南民族中学 地址:昆明市江岸小区白云路628号 未经许可不得复制、转载或摘编,违者必究!
信息产业部ICP备案号:滇ICP备12000063号-1 云教ICP备1110003 网站设计:网站设计 云南民族中学 教育信息技术处

滇公网安备 53010202000836号